本文转自：榆林日报体育游戏app平台

　　1991年盛夏，大学毕业的王开国怀揣着对教育的暄和来到榆林。从此，他如一棵樟子松深深扎根于这片地盘，用三十载信守判辨注解了教书育东谈主的职守与担当。

　　王开国教育生存的第一站是原榆林市技工学校。在这里，他不仅是物理教学畛域的杰出人物，还兼顾计较机等多门学科教学，成为复合型教悔。2002年，技工学校改制为榆林市第八中学，他遴荐了我方最擅长的物理科目。他用生活中的瓶瓶罐罐，如纸片、瓶子、筷子等，盘算出了很多机动好奇的实验。学生们不错亲眼看到玻璃在特定条目下酿成导体，借助示波器了了不雅察到声息振动的图像……这些好意思妙的实验盘算，让他的课堂老是那么夸口豁达、恼恨强烈。

　　王开国恒久站在教育教学纠正的前沿，敢于尝试和探索新的教学依次与技能。他深知，教育弗成固步自命，必须与时俱进。为此，他主动钻研课程纠正理念，积极运用信息化和“互联网+ ”“东谈主工智能+”等新期间，握住栽培我方的教学水蔼然智力。他撰写的论文《教学资源转换实践》《初中物理依次教学政策浅议》先后发表于《中学物理教学参考》杂志。

　　王开国将多媒体、微课等当代化教学技能融入教学的各个法子。他在个东谈主微信公众号上发布了数百篇尽心打磨的物理教学著作，本色涵盖常识点梳理、实验操作教程、意思意思意思意思物理故事等。他还编制了上千个针对性强、表情各种的磨练题目体育游戏app平台，浮浅学生们进行自我检测和镇定常识；同期，他开设了多门深受学生瞻仰的在线课程，拓宽学生的学习渠谈和本色。在他看来，教育不仅要传授常识，更要引发学生对学习的渴慕和对将来的憧憬。